Actividad Nº 1 Glosario de Termino 15%
El estudiante debe complementar la construcción cooperativa del Glosario de Términos, con conceptos básicos asociados al Aprendizaje y la Enseñanza, a saber: Educación, Aprendizaje, Actitud, Enseñanza, Esquemas Cognitivos, Motivo, entre otros.
Cada estudiante debe seguir el proceso de edición del Glosario, como en el ejemplo suministrado por el docente, de igual manera tiene que añadir por lo menos 5 conceptos y no se pueden repetir ninguno entre si (esto aplica para todos). A CADA TERMINO LE DEBERA INDICAR UN EJEMPLO DONDE SE APLIQUE EL TERMINO SELECCIONADO.
Deben cuidar:
- No borrar la información previa, que se encuentre establecida por otros participantes.
- Notificar (por el grupo) cuando vaya a ingresar información, así el docente y sus compañeros estarán atentos.
- El proceso es sencillo, tienen que: 1.- Seleccionar la actividad "Glosario de términos". 2.- buscar la casilla "Añadir Entrada". 3.- Llenar los recuadros (concepto, definición o descripción, palabras clave). 4.- Guardar cambios. 5.- El proceso se repite.
Actualmente ordenados Por fecha de actualización descendente Buscar cronológicamente: Por fecha de actualización | Por fecha de creación
Intelecto | |||||
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Concepto:es un término que remite a la capacidad de comprensión y del procedimiento de datos a partir de las operaciones estrictamente mentales Ejemplo:Un matemático que puede realizar operaciones aritméticas complejas en su cabeza sin ayuda de calculadoras | |||||
Actividad colectiva | |||||
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Hecho realizado en conjunto por un grupo de personas cuyo objetivo es mejorar su condición y lograr un objetivo común. Las mismas pueden efectuarse dentro o fuera del salón de clase. (Duran, 2016) Ejemplo: La obra de teatro que ocurrió la semana pasada en la universidad. | |||||
Dialéctica | |||||
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Paradigma crítico-constructivo del conocimiento psicológico y un paradigma revolucionario en las ciencias psicológicas que lucha contra la alienación y la despersonalización del ser humano. (Harvey, 2018) Ejemplo: Cuando estoy teniendo una conversación con mi papá y terminamos teniendo distintos tipos de vista, nos centramos en un diálogo de palabras. | |||||
Plano intraindividual | |||||
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Que concierne a la relación entre individuos humanos como tales, a diferencia de lo social o colectivo. Permite explicar que ante los mismos hechos y situaciones, las respuestas y conductas de las personas puedan ser diferentes. (Udima, 2017) Ejemplo: La mayoría del tiempo me siento frustrada porque llegará el lunes, mientras que mucha gente se emociona porque llegue. | |||||
Papel de mediadores | |||||
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Su función es ayudar a las partes a llegar a una solución mutuamente satisfactoria para sus problemas, generando soluciones y a tomar decisiones bien informadas. (Pionek, 2012) Ejemplo: Yo cada vez que estoy en un trabajo o experiencia diaria y se encuentran diferencias entre ellos, gestiono de alguna manera la situación, dando opciones para mejorar el escenario. | |||||
Formas de acción | |||||
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Trabajo que incide sobre la realidad para cambiarla, o también algo que se lleva a cabo o que se hace. (Sánchez Vidal, 1993) Ejemplo: Ir a la universidad, almorzar y realizar mis actividades. | |||||
Autoconocimiento | |||||
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Habilidad de conectarse con nuestros sentimientos, pensamientos y acciones. Muy importante para el desarrollo personal, para regular las emociones, relacionarnos con los demás y conseguir los objetivos que nos propongamos. (Inenka, 2019) Ejemplo: El crecer todos los días, el levantarse todas las mañanas y pensar en que mejorar y evaluar nuestras actitudes. | |||||
Enculturación | |||||
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Proceso por el cual un individuo recibe, toma como propias e integra la cultura de su grupo, adoptando la lengua, creencias, valores y otros elementos culturales. Se desarrolla generalmente en las primeras etapas de la vida, durante la infancia, a través de la familia y la escuela particularmente. (Ikusmira, 2023) Ejemplo: Mis abuelos son de Sucre y siempre nos inculcaron sus raíces, tanto así que actualmente tengo esas costumbres. | |||||
Desafíos | |||||
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Es algo que hay que superar y es valorado como una situación o experiencia difícil y /o nueva. (Raimundi, 2014) Ejemplo: Sería los que afrontamos cada día en nuestra vida cotidiana. | |||||