Actividad Nº 1 Glosario de Termino 15%
El estudiante debe complementar la construcción cooperativa del Glosario de Términos, con conceptos básicos asociados al Aprendizaje y la Enseñanza, a saber: Educación, Aprendizaje, Actitud, Enseñanza, Esquemas Cognitivos, Motivo, entre otros.
Cada estudiante debe seguir el proceso de edición del Glosario, como en el ejemplo suministrado por el docente, de igual manera tiene que añadir por lo menos 5 conceptos y no se pueden repetir ninguno entre si (esto aplica para todos). A CADA TERMINO LE DEBERA INDICAR UN EJEMPLO DONDE SE APLIQUE EL TERMINO SELECCIONADO.
Deben cuidar:
- No borrar la información previa, que se encuentre establecida por otros participantes.
- Notificar (por el grupo) cuando vaya a ingresar información, así el docente y sus compañeros estarán atentos.
- El proceso es sencillo, tienen que: 1.- Seleccionar la actividad "Glosario de términos". 2.- buscar la casilla "Añadir Entrada". 3.- Llenar los recuadros (concepto, definición o descripción, palabras clave). 4.- Guardar cambios. 5.- El proceso se repite.
Especial | A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | Ñ | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | TODAS
H |
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Herramientas | |||||
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(Vygotsky) herramientas mentales , son ideas que aprendemos de otros, ideas que modificamos y transmitimos. Ejemplo: yo aprendí de mi mamá a freír huevo y dejarle la yema blanda , pero a mí no me gusta así, la modifiqué a mi manera y le enseño a mi hermano a hacerla de la maner aen que yo lo ví mejor | |||||
Heteróclito del lenguaje | ||||
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Compuesto de partes o elementos muy distintos. heterogéneo, irregular, dispar, desacorde. Ferdinand de Saussure 1890, El lenguaje es multiforme y heteróclito susceptible de ser analizado desde muy distintas perspectivas (física, fisiológica, psíquica, individual, social), tiene carácter estático pero dinámico, actual y simultáneamente pasado. Ejemplo: Mi padre desde muy joven era muy afan de buscar el origen de cada palabra para armarse un diccionario. | ||||
Heuristica: | |||||
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Es la técnica de la indagación y del descubrimiento mediante métodos no rigurosos, como por tanteo, reglas empíricas. (RAE 2001). Ejemplo: por cierto malentendido de una vecina se formó una heurística, sin conocimiento de lo que acontecia, se busco la manera de indagar por reglas empíricas el descubrimiento y así solucionar. (Aristoteles 1457). | |||||
Hiperactivo | ||||
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Se refiere a un comportamiento caracterizado por actividad motora, mental o verbal excesiva y dificultad para concentrarse, que afecta al aprendizaje y al desarrollo de los niños y los adultos (Alexander Lucas en 1968). Ejemplo "En una clase de segundo grado, la maestra se dio cuenta de que uno de sus alumnos tenía un comportamiento hiperactivo. El niño se movía constantemente en su asiento, no podía quedarse quieto durante mucho tiempo y a menudo gritaba y hablaba fuerte". | ||||
Historia | |||||
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Es la ciencia social que se encarga de estudiar el pasado de la humanidad. ( Julián Pérez porto 2023) Ejemplo: La história de nuestro pais en cuánto a el cambio en la educación. | |||||
Histórico | ||||
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Según la RAE, Perteneciente o relativo a la historia. Ejemplo: Entender el contexto histórico de la literatura me ayuda a apreciar mejor las obras que estudio en la universidad. | ||||
Hombre | |||||
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Significado: El término hombre puede definirse
desde diversas perspectivas. En ocasiones, por citar un caso, se puede emplear
para describir a los homínidos, a cualquier
ejemplar masculino que
pertenezca al género humano o, a nivel histórico y/o con sentidos más amplios,
a la humanidad en general,
sin distinción de ningún tipo entre damas y caballeros (por ejemplo, con frases
como “El hombre era nómade y se trasladaba para
buscar alimentos”). De todas formas, en la actualidad esa forma de
nombrar a la especie humana está siendo cuestionada porque denota el aspecto
sexista de la lengua, el cual debe ser modificado, en pos de una integración
equitativa para todos los géneros.
Autor:
Julián
Pérez Porto y Ana Gardey | |||||
Humanización | ||||
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Según Bermejo (2012) , humanizar es un asunto ético, que tiene que ver con los valores que conducen nuestra conducta en el ámbito de la salud. Cuando los valores nos llevan a diseñar políticas, programas, realizar cuidados y velar por las relaciones asociadas con la dignidad de todo ser humano, hablamos de humanización. Ejemplo: al darme derechos y deberes, y permitirme ser una persona con salud y no ser degradada. Tengo un sentido de humanización. | ||||
Humano | ||||
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Aristóteles en su obra "Ética a Nicómaco" (c. 350 a.C.) en que el ser humano es un ser racional con la capacidad de pensar y razonar, y que es un ser social que necesita de los demás para vivir y prosperar. Ejemplo. Ejemplo: Yo me refiero a mi misma como un humano porque soy un ser pensante, no pienso a niveles muy profundos, pero lo hago. | ||||