SINÓPTICO DE LA UNIDAD CURRICULAR
I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
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Proyecto de Carrera: INGENIERÍA EN INFORMÁTICA |
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Nombre de la Unidad Curricular: MATEMÁTICA III |
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Código: xxxx |
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Semestre: III |
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Horario: 6 horas SEM Apróx. |
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Área de Adscripción: MATEMÁTICA |
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Carácter de la Asignatura: Obligatoria |
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Prelaciones: MATEMÁTICA II |
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Elaborado por : xxxxxxxxxxxxxxxxxxx |
Fecha |
xxxxxxxxxxxxx |
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VºBº Coordinador de Currículo: Dra. Holanda García |
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II. PROPÓSITO DE LA UNIDAD CURRICULAR
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Esta unidad curricular es de gran importancia para la formación profesional básica del ingeniero, ya que permite desarrollar habilidades sobre el manejo del cálculo de varias variables y la resolución de problemas que están representados en el espacio tridimensional, para la realización de actividades técnicos - científicas que den respuestas a los ejes estratégicos del desarrollo nacional en la producción de bienes y servicios. |
III. COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL PROFESIONAL UNEG
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-Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas a través de diferentes métodos. |
IV. COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN LA UNIDAD CURRICULAR
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Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas a través de diferentes métodos Conocimiento de estructura organizacional. Conocimiento de políticas institucionales Planificar, controlar y evaluar proyectos en su organización o medio socio-cultural Respeto a la diversidad Identidad Institucional Capacidad crítica Comunicación escrita y verbal Comprende decodificar e interpretar lenguaje formal y simbólico, y entender su relación con el lenguaje natural Manejo y aplicación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación Manejo de los recursos instrumentales y metodológicos de la investigación Desarrollo de la conciencia ética Manejo y aplicación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación
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V. VALORES Y ACTITUDES A DESARROLLAR EN EL ESTUDIANTE
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-Respeto a la diversidad -Desarrollo de la Identidad Institucional -Conciencia ética y honestidad. -Responsabilidad social. |
VI. TEMARIO
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1. ECUACIONES PARAMÉTRICAS Y SISTEMA DE COORDENADAS POLARES 2. SISTEMA DE COORDENADAS RECTANGULARES EN EL ESPACIO 3. FUNCIONES DE DOS VARIABLES INDEPENDIENTE 4. INTEGRALES MÚLTIPLES |
VII. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
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ESTRATEGIAS DEL DOCENTE: a. Redes conceptuales: esta estrategia será utilizada para introducir contenidos teóricos y activar en los estudiantes conocimientos previos sobre el tema. Igualmente para que el estudiante construya conceptos y definiciones. b. Preguntas abiertas y reflexivas para que el estudiante retome conceptos y teorías y pueda resolver problemas prácticos inherentes a los temarios. c. Ejemplificación: dada la naturaleza práctica de los contenidos, en el proceso de explicación teórica debe ejemplificarse y modelarse cada contenido para que luego el estudiante pase a la resolución de ejercicios. d. Ejercicios relacionados con los temarios y contextualizados a su mención (análisis de situaciones comunicativas, comprensión y producción textual, otros) e. Dinámica grupal para el abordaje de la teoría y la resolución de ejercicios.
ESTRATEGIAS DEL ESTUDIANTE: a. Trabajo individual y en pequeños grupos para la resolución de ejercicios. Mediante la UVE de Gowin. b. Lectura comprensiva de: material teórico, textos variados. c. Producción escrita: resúmenes (esquemas), mapas conceptuales, mapas mentales, diversas tipologías textuales. d. Aprendizaje basado en proyectos: Plantea la inmersión del estudiante en una situación o problemática real que requiere solución o comprobación, donde se aplican herramientas estadísticas que le permitan promover la capacidad de investigación e integrar las diversas áreas del conocimiento. |
VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
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