Actividad Nº 1 Glosario de Termino 15%
El estudiante debe complementar la construcción cooperativa del Glosario de Términos, con conceptos básicos asociados al Aprendizaje y la Enseñanza, a saber: Educación, Aprendizaje, Actitud, Enseñanza, Esquemas Cognitivos, Motivo, entre otros.
Cada estudiante debe seguir el proceso de edición del Glosario, como en el ejemplo suministrado por el docente, de igual manera tiene que añadir por lo menos 5 conceptos y no se pueden repetir ninguno entre si (esto aplica para todos). A CADA TERMINO LE DEBERA INDICAR UN EJEMPLO DONDE SE APLIQUE EL TERMINO SELECCIONADO.
Deben cuidar:
- No borrar la información previa, que se encuentre establecida por otros participantes.
- Notificar (por el grupo) cuando vaya a ingresar información, así el docente y sus compañeros estarán atentos.
- El proceso es sencillo, tienen que: 1.- Seleccionar la actividad "Glosario de términos". 2.- buscar la casilla "Añadir Entrada". 3.- Llenar los recuadros (concepto, definición o descripción, palabras clave). 4.- Guardar cambios. 5.- El proceso se repite.
Especial | A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | Ñ | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | TODAS
C |
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Cerebro | ||||
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Citando al Dr. Daniel Geffner, define que el cerebro es el órgano del cuerpo que nos da la capacidad de sentir, actuar, desear y pensar, siendo el asiento de múltiples y diferentes acciones consciente y no conscientes, permitiéndonos el poder responder a un mundo con continuos cambios y que demanda respuesta rápidas y precisas. | ||||
Clase | ||||
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Según la Real Academia Española (RAE) Edición del 2024 una clase es un grupo de alumnos que reciben enseñanza en una misma aula. Ejemplo: Mis compañeros y yo formamos parte de una clase, ellos son mis compañeros de clase y yo soy su compañera de clase. | ||||
Cognitivo | |||||
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Según la teoría de de Jean Piaget, el desarrollo cognitivo es el proceso por el cual un individuo logra adquirir conocimiento a través de la experiencia y el aprendizaje. | |||||
Cognoscitivo | ||||
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Según piaget( 1950-1967) el cognoscitivo es la forma en que los niños comprenden el mundo y aprenden. Los niños construyen su conocimiento a través de la interacción con su entorno, asimilando nueva información al conocimiento previo. Ejemplo: mi sobrino aprendió a hablar y escribir viendo videos mientras mi hermana y yo le explicabamos. | ||||
Colaboración | ||||
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Según James Coleman( 1966) la colaboración es fundamental para el éxito escolar de los estudiantes. Argumenta que cuando los estudiantes tienen relaciones de confianza y trabajan en conjunto con sus maestros, desarrollan una conexión positiva con la escuela. Esto mejora su aprendizaje, motivación y rendimiento académico. Ejemplo: antes de un examen mis compañeras y yo, nos sentamos y compartimos información, y así supe cosas que no había investigado. | ||||
Colaborativo | ||||
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Para Lev Semenovich Vygotski, la colaboración en el aprendizaje es fundamental, ya que propicia la construcción conjunta del conocimiento a través de la interacción entre pares o con un mediador. Es una forma efectiva de promover el aprendizaje cooperativo. | ||||
Colectividad | |||||
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Una colectividad es un conjunto de personas reunidas para cumplir con algo y con su propósito (Sennet, 1980) | |||||
Colores | |||||
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Newton (1665) entendía los colores como "percepciones humanas, no cualidades absolutas, de longitudes de ondas de luz" Ejemplo: Todas las cosas tienen su color, y el profesor dijo que cada color tiene el significado que nosotros le damos. | |||||
Componentes | ||||
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De Ronaldo Sebastián Rodríguez Salazar- Jueves, 26 de abril de 2024, 12:20 pm Según Serpa L y Colmenares J (2004), es aquello que forma parte de la composición de un todo. Se trata de elementos que, a través de algún tipo de asociación o contigüidad, dan lugar a un conjunto uniforme. Son piezas indispensables que forman parte de un sistema. Ejemplo: Los componentes del aire, por ejemplo, son los elementos que lo forman como el nitrógeno, oxígeno, argón, dióxido de carbono, vapor de agua, óxido nitroso, ozono, entre otros. | ||||