Actividad Nº 1 Glosario de Termino 15%
El estudiante debe complementar la construcción cooperativa del Glosario de Términos, con conceptos básicos asociados al Aprendizaje y la Enseñanza, a saber: Educación, Aprendizaje, Actitud, Enseñanza, Esquemas Cognitivos, Motivo, entre otros.
Cada estudiante debe seguir el proceso de edición del Glosario, como en el ejemplo suministrado por el docente, de igual manera tiene que añadir por lo menos 5 conceptos y no se pueden repetir ninguno entre si (esto aplica para todos). A CADA TERMINO LE DEBERA INDICAR UN EJEMPLO DONDE SE APLIQUE EL TERMINO SELECCIONADO.
Deben cuidar:
- No borrar la información previa, que se encuentre establecida por otros participantes.
- Notificar (por el grupo) cuando vaya a ingresar información, así el docente y sus compañeros estarán atentos.
- El proceso es sencillo, tienen que: 1.- Seleccionar la actividad "Glosario de términos". 2.- buscar la casilla "Añadir Entrada". 3.- Llenar los recuadros (concepto, definición o descripción, palabras clave). 4.- Guardar cambios. 5.- El proceso se repite.
Especial | A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | Ñ | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | TODAS
A |
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Afianzar | |||||
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La RAE la define como "hacer firme, consolidar algo". Ejemplo: yo debo afianzar el hecho de que debo de terminar de conceptualizar las 10 palabras de este glosario. | |||||
Alumno | ||||
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Según Piaget (1960) "un alumno es un ser en constante desarrollo, capaz de construirse a sí mismo a través de su interacción con el mundo que le rodea". Ejemplo. Ejemplo: Yo soy una alumna universitaria, estoy en constante interacción con mis compañeros, maestros y otras personas, cada vez que voy a la universidad intento observar y escuchar tanto las clases como a las personas para adquirir nuevos conocimientos. | ||||
Ambiente | |||||
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Condiciones o circunstancias físicas, sociales, económica, entre otras, de un lugar, de una reunión, de una colectividad o de una época. (RAE/2001) Ejemplo: "El ambiente en el aula de clases fue intenso". | |||||
Ambientes de aprendizaje | ||||
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Los ambientes de aprendizaje se refieren a los entornos educativos y formativos en los que se desarrollan actividades de enseñanza y aprendizaje. Estos espacios incluyen aspectos como la infraestructura, la metodología, los recursos y las interacciones sociales. Ejemplo: un ambiente de aprendizaje que siempre recuerdo es el "Eco-museo" pues fui allí cuando tenia 8 años y recuerdo que fue la primera vez que aprendí sobre los Mamuts. | ||||
Analizar | |||||
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Charles Darwin en el año 1859. Analizar es el proceso de examinar detenidamente algo para comprenderlo en profundidad y extraer conclusiones. | |||||
Analogía | |||||
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Una analogía es una relación entre partes de las estructuras de dos dominios conceptuales y puede ser vista como una comparación fundamentada en la similitud que tienen esas estructuras entre sí (Trea- gust, Duit, Joslin y Lindauer, 1992). Ejemplo: para investigar esta palabra, comparé la definición de los autores con el concepto dado por autores como Gentner y Smith. | |||||
Apoyo | |||||
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Gonzáles y Restrepo 2010 , definió apoyo social como la ayuda que recibe el individuo de otras personas en situaciones adversas | |||||
APRENDIZAJE | |||||
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Pérez Gómez (1988) lo define como “los procesos subjetivos de captación, incorporación, retención y utilización de la información que el individuo recibe en su intercambio continuo con el medio”. Ejemplo. Por ejemplo: Un niño aprende las tablas de multiplicar a través del aprendizaje repetitivo; aprende los colores a través del aprendizaje visual; aprende sobre historia mundial a través del aprendizaje receptivo. El aprendizaje se da a lo largo de todo el desarrollo humano y abarca diferentes aspectos de la persona. | |||||
Apropiación | |||||
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Es el proceso y el resultado de apropiarse o de apropiar. Este verbo alude a hacer que algo sea propio. ( Julián Pérez porto 2017) Ejemplo: cuando utilizamos cosas que no creamos pero décimos que son nuestras. | |||||