Actividad Nº 1 Glosario de Termino 15%
El estudiante debe complementar la construcción cooperativa del Glosario de Términos, con conceptos básicos asociados al Aprendizaje y la Enseñanza, a saber: Educación, Aprendizaje, Actitud, Enseñanza, Esquemas Cognitivos, Motivo, entre otros.
Cada estudiante debe seguir el proceso de edición del Glosario, como en el ejemplo suministrado por el docente, de igual manera tiene que añadir por lo menos 5 conceptos y no se pueden repetir ninguno entre si (esto aplica para todos). A CADA TERMINO LE DEBERA INDICAR UN EJEMPLO DONDE SE APLIQUE EL TERMINO SELECCIONADO.
Deben cuidar:
- No borrar la información previa, que se encuentre establecida por otros participantes.
- Notificar (por el grupo) cuando vaya a ingresar información, así el docente y sus compañeros estarán atentos.
- El proceso es sencillo, tienen que: 1.- Seleccionar la actividad "Glosario de términos". 2.- buscar la casilla "Añadir Entrada". 3.- Llenar los recuadros (concepto, definición o descripción, palabras clave). 4.- Guardar cambios. 5.- El proceso se repite.
Actualmente ordenados Por fecha de actualización descendente Buscar cronológicamente: Por fecha de actualización | Por fecha de creación
Familia | ||||
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Émile Durkheim en su obra "La división del trabajo social", 1893 definió a la familia como "un grupo social fundamental que cumple funciones vitales en la sociedad, como la reproducción, la socialización de los niños y la transmisión de normas y valores culturales". Ejemplo: Juan, María y su hija Sofía forman una familia. Juan y María son esposos y Sofía es su hija. Juntos comparten momentos felices, se apoyan mutuamente y forman un vínculo amoroso y cercano. | ||||
Humanización | ||||
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Según Bermejo (2012) , humanizar es un asunto ético, que tiene que ver con los valores que conducen nuestra conducta en el ámbito de la salud. Cuando los valores nos llevan a diseñar políticas, programas, realizar cuidados y velar por las relaciones asociadas con la dignidad de todo ser humano, hablamos de humanización. Ejemplo: al darme derechos y deberes, y permitirme ser una persona con salud y no ser degradada. Tengo un sentido de humanización. | ||||
Enseñanza | ||||
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Es un proceso sistemático, se efectúa en tiempos y espacios determinados, se encuentra rodeado por procesos intencionales que logramos gracias a la practica | ||||
LECTURA | ||||
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el proyecto OCDE/PISA (2006) define la lectura como “la capacidad no solo de comprender un texto sino de reflexionar sobre el mismo a partir del razonamiento personal y las experiencias propias”. ejemplo: enseñarle a los niños a leer es un aprendizaje básico para su desarrollo en la memoria y concentración/atención | ||||
ética | ||||
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Según Juan Germán Prado (1670): “La ética es la disciplina filosófica que estudia la moral, la conducta y las obligaciones del hombre ante sus semejantes” | ||||
Experiencia | ||||
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William James (1890) define la experiencia como "cualquier hecho, una sensación o percepción no mediada o no derivada de otra influencia" Ejemplo. Ejemplo: Una vez iba caminando por el patio de la casa de mis tíos y un mango cayó sobre mi cabeza, experimenté el golpe del mango y la sopresa que me generó el hecho, viví la experiencia de que un mango cayera sobre mi cabeza. | ||||
Humano | ||||
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Aristóteles en su obra "Ética a Nicómaco" (c. 350 a.C.) en que el ser humano es un ser racional con la capacidad de pensar y razonar, y que es un ser social que necesita de los demás para vivir y prosperar. Ejemplo. Ejemplo: Yo me refiero a mi misma como un humano porque soy un ser pensante, no pienso a niveles muy profundos, pero lo hago. | ||||
Sociedad | ||||
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Max Weber (1920) "afirmó que la sociedad es un fenómeno que se constituye por una red de interacciones y relaciones sociales que vinculan a los individuos en grupos basados en valores y creencias comunes". Ejemplo. Ejemplo: Yo pertenezco a una sociedad virtual (Un grupo de lectores en instagram ) y hacemos reuniones ocasionalmente para hablar mal de los libros que no nos gustan, porque tenemos gustos similares en lo que a nuestras lecturas respecta. | ||||
Currículo | ||||
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Stenhouse (1987) considera al currículo como "una tentativa para comunicar los principios y rasgos esenciales de un propósito educativo, de forma tal que permanezca abierto a discusión crítica y pueda ser trasladado efectivamente a la práctica" Ejemplo. Ejemplo: Al leer esta definición de currículo, recordé una actividad del semestre pasado donde junto a una compañera presenté una estrategia para aprender sobre análisis morfológico con un juego de tarjetas, aún seguimos discutiendo maneras de mejorarlo y si se da la oportunidad se podrá llevar a la práctica. | ||||