Actividad Nº 1 Glosario de Termino 15%
El estudiante debe complementar la construcción cooperativa del Glosario de Términos, con conceptos básicos asociados al Aprendizaje y la Enseñanza, a saber: Educación, Aprendizaje, Actitud, Enseñanza, Esquemas Cognitivos, Motivo, entre otros.
Cada estudiante debe seguir el proceso de edición del Glosario, como en el ejemplo suministrado por el docente, de igual manera tiene que añadir por lo menos 5 conceptos y no se pueden repetir ninguno entre si (esto aplica para todos). A CADA TERMINO LE DEBERA INDICAR UN EJEMPLO DONDE SE APLIQUE EL TERMINO SELECCIONADO.
Deben cuidar:
- No borrar la información previa, que se encuentre establecida por otros participantes.
- Notificar (por el grupo) cuando vaya a ingresar información, así el docente y sus compañeros estarán atentos.
- El proceso es sencillo, tienen que: 1.- Seleccionar la actividad "Glosario de términos". 2.- buscar la casilla "Añadir Entrada". 3.- Llenar los recuadros (concepto, definición o descripción, palabras clave). 4.- Guardar cambios. 5.- El proceso se repite.
Actualmente ordenados Por fecha de actualización (ascendente) Buscar cronológicamente: Por fecha de actualización
Autoestima | |||||
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Courrau, 1998 Es el valor del Yo, el valor de la persona antes los ojos de las otras. Ejemplo: Creer en tus capacidades intelectuales. | |||||
Ejemplar | |||||
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Gago (1999) lo define como un modelo a seguir, mientras que Aguilera (2000) lo relaciona con la ejemplaridad de un comportamiento. Ejemplo: Mi mamá es mi ejemplo a seguir. | |||||
Razonamiento | |||||
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Aristóteles, s. IV a.C Es un encadenamiento de juicios en el que partiendo de una proposición conocida se descubre otra u otras desconocidas. Ejemplo: Cuando salimos con un paraguas porque está lloviendo. | |||||
Investigación Explicativa | |||||
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Fidias G. Arias (2012), define a la investigación explicativa como la que "se encarga de buscar el porqué de los hechos mediante el establecimiento de relaciones causa-efecto". Ejemplo: Yo quiero que me expliquen a través de la investigación por qué las personas mayores desarrollan síntomas más graves de la COVID-19. | |||||
Resumen | |||||
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F.W. Lancaster expone que el resumen "significa una representación abreviada y precisa del contenido de un documento, sin interpretación ni crítica y sin mención expresa del autor". Ejemplo, esto es un resumen de la palabra resumen. | |||||
Habilidad | |||||
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Danilov y Skatkin, consideran la habilidad como un concepto pedagógico extraordinariamente complejo y amplio: es la capacidad adquirida por el hombre de utilizar creadoramente los conocimientos y hábitos, tanto durante el proceso de actividad teórica como práctica. Ejemplo: Yo tengo la habilidad de ser buena cocinando y escoger ropa linda | |||||
Cualidad | |||||
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La cualidad se refiere a la propiedad o el modo de ser propio y distintivo de algo, generalmente con un carácter positivo. Aristóteles la considera una de las diez categorías que, junto con la cantidad, son fundamentales para interpretar la naturaleza. Ejemplo: Tengo la cualidad de ser bonita. Además, todas las personas tienen cualidades distintas. | |||||
Tutor | |||||
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Docente que se responsabiliza de realizar la accion tutorial con un grupo de estudiantes. Autor: desconocido | |||||
Utilización racional | |||||
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Es la práctica del razonamiento frente ,a diversas situaciones. Autor: desconocido | |||||