Actividad Nº 1 Glosario de Termino 15%
El estudiante debe complementar la construcción cooperativa del Glosario de Términos, con conceptos básicos asociados al Aprendizaje y la Enseñanza, a saber: Educación, Aprendizaje, Actitud, Enseñanza, Esquemas Cognitivos, Motivo, entre otros.
Cada estudiante debe seguir el proceso de edición del Glosario, como en el ejemplo suministrado por el docente, de igual manera tiene que añadir por lo menos 5 conceptos y no se pueden repetir ninguno entre si (esto aplica para todos). A CADA TERMINO LE DEBERA INDICAR UN EJEMPLO DONDE SE APLIQUE EL TERMINO SELECCIONADO.
Deben cuidar:
- No borrar la información previa, que se encuentre establecida por otros participantes.
- Notificar (por el grupo) cuando vaya a ingresar información, así el docente y sus compañeros estarán atentos.
- El proceso es sencillo, tienen que: 1.- Seleccionar la actividad "Glosario de términos". 2.- buscar la casilla "Añadir Entrada". 3.- Llenar los recuadros (concepto, definición o descripción, palabras clave). 4.- Guardar cambios. 5.- El proceso se repite.
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Organización | ||||
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La organización según Koontz y Weihrich, es definida como la identificación y clasificación de actividades necesarias para alcanzar objetivos, coordinación y delegación. Ejemplo: Conferencia sobre liderazgo y/o gestión empresarial. | ||||
Sencillo | |||||
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La sencillez, es la característica de ser simple, sin ornamentos ni adornos, según describe Herbert Simón. Ejemplo: Este sencillo hostal se encuentra en el centro de la ciudad. | |||||
Básico | |||||
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Según da a entender Arias (2006), se entiende que el dar un termino básico de algo es dar una definición precisa y directa según el contexto a los conceptos principales, expresiones o variables. Ejemplo: Las capacidades básicas de lectura y escritura son requisitos indispensables para poder tener éxito en la escuela | |||||
Borrar | |||||
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Dejar de ser visible algo escrito o impreso, o hacer desaparecer algo en un papel, describe la Real Academia Española. Ejemplo: Se suelen borrar los errores de escritura cometidos al escribir. | |||||
Gráfico | |||||
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Son herramientas visuales que nos permiten representar datos e información de manera clara y concisa. A través de ellos podemos analizar patrones, tendencias y relaciones entre variables, lo que nos ayuda a tomar decisiones. | |||||
Ensayo | |||||
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Es un escrito en prosa que aborda un tema significativo elegido por el autor su finalidad principal es explorar dicho tema y expresar sus ideas Ejemplo Ensayos Literarios | |||||
Feedback o retroalimentación | |||||
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Ruíz,2020 Es un elemento educativo básico en el que el docente proporciona al estudiante información sobre su desempeño. Asimismo, le ofrece indicaciones para poder mejorar, por lo que cobra relevancia en el proceso de enseñanza-aprendizaje Ejemplo: Cuando termina un partido de fútbol y el entrenador habla con sus jugadores sobre el desempeño de cada uno en el partido. | |||||
Pretexto | |||||
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La RAE define Pretexto como un "motivo o causa simulada o aparente que se alega para hacer algo o para excusarse de no haberlo ejecutado". Por ejemplo: Dime la verdad, no quiero pretextos, ¿por qué llamaste a tu ex? | |||||
Aptitud | |||||
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Según Morehouse y Miller (1984) Sallis y Mcdenzie (1991), "la aptitud implica una relación entre la tarea a realizar y la capacidad para ejecutarla". Por ejemplo: Yo soy apta y tengo la capacidad para resolver problemas en mi comunidad. | |||||