Actividad Nº 1 Glosario de Termino 15%
El estudiante debe complementar la construcción cooperativa del Glosario de Términos, con conceptos básicos asociados al Aprendizaje y la Enseñanza, a saber: Educación, Aprendizaje, Actitud, Enseñanza, Esquemas Cognitivos, Motivo, entre otros.
Cada estudiante debe seguir el proceso de edición del Glosario, como en el ejemplo suministrado por el docente, de igual manera tiene que añadir por lo menos 5 conceptos y no se pueden repetir ninguno entre si (esto aplica para todos). A CADA TERMINO LE DEBERA INDICAR UN EJEMPLO DONDE SE APLIQUE EL TERMINO SELECCIONADO.
Deben cuidar:
- No borrar la información previa, que se encuentre establecida por otros participantes.
- Notificar (por el grupo) cuando vaya a ingresar información, así el docente y sus compañeros estarán atentos.
- El proceso es sencillo, tienen que: 1.- Seleccionar la actividad "Glosario de términos". 2.- buscar la casilla "Añadir Entrada". 3.- Llenar los recuadros (concepto, definición o descripción, palabras clave). 4.- Guardar cambios. 5.- El proceso se repite.
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Formar | |||||
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Formar es el hecho de responsabilidad educativa (Freire 1997) "el educador que no lleve en serio su formación que no estudie" Ejemplo: un maestro que no es responsable y no enseña bien a sus alumnos es un fraude. | |||||
Enseñanzas | |||||
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"Enseñar no es simplemente transferir conocimiento si no crear las posibilidades para su propia producción". Freire 2010 Ejemplo: No puedo transferir una lectura al caletre a mi cerebro sin primero entender y conocer el por qué de cada cosa en la lectura e impulsar mi conocimiento. Lo cual sería una buena enseñanza. | |||||
Desarrollo | |||||
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Bertoni(2019) Idear el futuro, que se presenta como meta para un colectivo humano. Ejemplo: Idear en el futuro mi carrera culminada y hacer lo posible ahora para ese desarrollo. | |||||
Concientizar | |||||
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La conciencia es la percepción de lo que sucede en la propia mente de una persona. ( Ballin 1989), concientizar sería convencer a otros de lo que yo pienso en mi mente que es lo mejor. Ejemplo: hacer saber a los demás que para mí pegarle a los animales está mal | |||||
Desafío | |||||
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Se defiende desafío como un reto , empresa difícil a la que hay que enfrentarse ( Espasa Calpe 2005) Ejemplo: el desafío de estudiar, trabajar y ser miembro de un hogar | |||||
Construir | |||||
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Dar sentido y vida a las ideas . Usando elementos adecuados ( 2017) | |||||
Conocimientos | |||||
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Alavi y Leider (2003) información que el individuo posee en su mente. | |||||
Apoyo | |||||
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Gonzáles y Restrepo 2010 , definió apoyo social como la ayuda que recibe el individuo de otras personas en situaciones adversas | |||||
Sonido | ||||
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En el trabajo de Aristóteles “Física” (c. 340 a.C.), el concepto de “sonido” se define como la oscilación de un medio (generalmente el aire) que producen cambios en la presión que son percibidos por el oído de un ser humano. Ejemplo Los sonidos que hacen los pajaritos. | ||||