Actividad Nº 1 Glosario de Termino 15%
El estudiante debe complementar la construcción cooperativa del Glosario de Términos, con conceptos básicos asociados al Aprendizaje y la Enseñanza, a saber: Educación, Aprendizaje, Actitud, Enseñanza, Esquemas Cognitivos, Motivo, entre otros.
Cada estudiante debe seguir el proceso de edición del Glosario, como en el ejemplo suministrado por el docente, de igual manera tiene que añadir por lo menos 5 conceptos y no se pueden repetir ninguno entre si (esto aplica para todos). A CADA TERMINO LE DEBERA INDICAR UN EJEMPLO DONDE SE APLIQUE EL TERMINO SELECCIONADO.
Deben cuidar:
- No borrar la información previa, que se encuentre establecida por otros participantes.
- Notificar (por el grupo) cuando vaya a ingresar información, así el docente y sus compañeros estarán atentos.
- El proceso es sencillo, tienen que: 1.- Seleccionar la actividad "Glosario de términos". 2.- buscar la casilla "Añadir Entrada". 3.- Llenar los recuadros (concepto, definición o descripción, palabras clave). 4.- Guardar cambios. 5.- El proceso se repite.
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Potencial: Es una magnitud escalar definida en los campos conservatorios. | |||||
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Que tiene o encierra en sí potencial. Perteneciente o relativo a la potencia. Y quizás muchos menos han oído hablar de Soren Peder Lauriz Sorensen, el danés que inventó ese concepto (29 mayor , 2018) Ejemplo: Desde pequeña siempre me han dicho que tengo buen potencial, solo que no suelo desarrollarlo! | |||||
Potencial: Aquella persona capaz de lograr y desarrollar muchas habilidades. | |||||
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Que tiene o encierra en sí potencial. Perteneciente o relativo a la potencia. Y quizás muchos menos han oído hablar de Soren Peder Lauriz Sorensen, el danés que inventó ese concepto (29 mayor , 2018) Ejemplo: Desde pequeña siempre me han dicho que tengo buen potencial, solo que no suelo desarrollarlo! | |||||
Implicación: Será Lourau (1970) quien proponga el concepto de implicación para dar cuenta de la multiplicidad de relaciones, conscientes o no, que existen entre el actor y ek sistema institucional. | |||||
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Participación en un asunto o circunstancias. Ejemplo: Al dar clases e tenido alumnos con implicaciones y no e sabido manejar la situación. | |||||
Pensamientos: Son procesos mentales, voluntarios o involuntarios, mediante los cuales el individuo desarrolla sus ideas acerca del entorno, los demás o él mismo. | |||||
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Conjunto de ideas propias de una persona o colectividad. (Sahakian, 1975; Leahey, 1980). Ejemplo: Anteriormente los pensamientos que llegaban a mi mente impedían mi crecimiento. | |||||
Decisión: Es el producto final del proceso mental-cognitivo específico de un individuo o un grupo de personas y organizaciones. | |||||
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Es un objeto mental y puede ser tanto una opinión como una regla o una tarea para ser ejecutada o aplicada. Madrigal Torres (2009) . Ejemplo: El tomar decisiones me a ayudado en mi crecimiento personal, espiritual, entre otros. | |||||
Tecnología: Conjunto de técnicas y conocimientos que se aplican para resolver un problema o lograr un objetivo. | |||||
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Quiere decir arte, oficio o destreza. Es una capacidad de transformar o cambiar algo ya existente para construir algo nuevo o bien darle otra función . Johann Beckmann (Hoya, 1739) Ejemplo: La tecnología me a ayudado en gran parte con mi trabajo y estudio. | |||||
Contexto: Es el conocimiento del mundo necesario para comprender los mensajes de nuestros interlocutores. | |||||
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Entorno físico o de situación, político, histórico, cultural o de cualquier otra índole, en el que se considera un hecho. Goffman (1974). Ejemplo: No suelo interactuar mucho con él entorno en cual me rodea. | |||||
estudio | |||||
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Según la Real Academia Española (RAE) Edición 2023 Esfuerzo que pone el entendimiento aplicándose a conocer algo. | |||||
metacognicion | |||||
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segun el centro virtual dse cervantes. El concepto de metacognición se refiere a la capacidad de las personas para reflexionar sobre sus procesos de pensamiento y la forma en que aprenden. Gracias a la metacognición, las personas pueden conocer y regular los propios procesos mentales básicos que intervienen en su cognición. | |||||