Actividad Nº 1 Glosario de Termino 15%
El estudiante debe complementar la construcción cooperativa del Glosario de Términos, con conceptos básicos asociados al Aprendizaje y la Enseñanza, a saber: Educación, Aprendizaje, Actitud, Enseñanza, Esquemas Cognitivos, Motivo, entre otros.
Cada estudiante debe seguir el proceso de edición del Glosario, como en el ejemplo suministrado por el docente, de igual manera tiene que añadir por lo menos 5 conceptos y no se pueden repetir ninguno entre si (esto aplica para todos). A CADA TERMINO LE DEBERA INDICAR UN EJEMPLO DONDE SE APLIQUE EL TERMINO SELECCIONADO.
Deben cuidar:
- No borrar la información previa, que se encuentre establecida por otros participantes.
- Notificar (por el grupo) cuando vaya a ingresar información, así el docente y sus compañeros estarán atentos.
- El proceso es sencillo, tienen que: 1.- Seleccionar la actividad "Glosario de términos". 2.- buscar la casilla "Añadir Entrada". 3.- Llenar los recuadros (concepto, definición o descripción, palabras clave). 4.- Guardar cambios. 5.- El proceso se repite.
Actualmente ordenados Por fecha de creación (ascendente) Buscar cronológicamente: Por fecha de actualización | Por fecha de creación
Lenguaje | ||||
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Chomsky (1957) dice: "El lenguaje es un sistema de comunicación biológico especializado en la transmisión de información significativa inter e intraindividualmente, a través de signos lingüísticos." Ejemplos: "Actualmente estoy dominando un segundo lenguaje adicional del español, este siendo el inglés y es sorprendente porque no he tomado cursos previos para aprenderlo." | ||||
Procedimiento | |||||
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Según Prieto (1997) "un procedimiento es una serie de pasos claramente definidos, que permiten trabajar correctamente disminuyendo la probabilidad de error, omisión, o de accidente" Ejemplo: El año pasado, cuando yo todavía estudiaba en el colegio; tuve que hacer una actividad en grupo que consistía en llevar a cabo diversos retos dentro de una cancha de arena y nuestro profesor de Premilitar nos enseñó el procedimiento para superar cada prueba. | |||||
Personalidad | |||||
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Millon (1998), definió la personalidad como "un patrón complejo de características psicológicas profundamente enraizadas, en su mayor parte inconscientes y difíciles de cambiar, que se expresan de forma automática en casi todas las áreas del funcionamiento del individuo" Ejemplo: Todas las personas tenemos una personalidad. | |||||
Premisa | ||||
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Según Aristóteles, una premisa es una proposición que afirma o niega algo de algo, y puede ser universal, particular o indefinida. Ejemplo: Premisa 1: Los niños fueron hoy a la escuela. Premisa 2: Juan es un niño. Conclusión: Juan fue hoy a la escuela. | ||||
Socioeducativa | ||||
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Auguste Comte (1838) definió la palabra socieducativa como "El estudio del comportamiento de las sociedades humanas" Ejemplo: Yo de chiquita no entendía el significado de la palabra socioeducativa hasta que mi mamá me explico y entendí | ||||
Teoría | |||||
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Es toda concepción racional que intenta dar una visión o explicación sobre cualquier asunto o realidad (Sierra; 1984: 138). Ejemplo: es la Teoría del Big Bang, que es la explicación científica predominante sobre el origen del universo. Propone que el universo comenzó como un punto extremadamente caliente y denso y ha estado expandiéndose desde entonces. | |||||
Reflexionar | ||||
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Rovira (2024) Reflexionar es detenerse. Pararse a mirar, a observar con detenimiento. Es la antesala del ver claro, de la lucidez. Ejemplo: En ciertos días un poco tristes me pongo a pensar en lo que hice y en lo que haré. | ||||
Muerto | ||||
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Según la RAE en su diccionario del 2001 la palabra muerto es "Que está sin vida" Ejemplo: Ayer cuando llegaba a mi casa mi vecino me dijo que sus flores estaban muertas y secas | ||||
Test | ||||
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Denegri (2021) Es una palabra inglesa que significa como nombre, reactivo y prueba, y como verbo hace mención a ensayar, probar y comprobar. Ejemplo: El profesor nos dijo que en el siguiente encuentro vamos a hacer un test en el que todos tenemos miedo de su psicoanálisis. | ||||