Actividad Nº 1 Glosario de Termino 15%
El estudiante debe complementar la construcción cooperativa del Glosario de Términos, con conceptos básicos asociados al Aprendizaje y la Enseñanza, a saber: Educación, Aprendizaje, Actitud, Enseñanza, Esquemas Cognitivos, Motivo, entre otros.
Cada estudiante debe seguir el proceso de edición del Glosario, como en el ejemplo suministrado por el docente, de igual manera tiene que añadir por lo menos 5 conceptos y no se pueden repetir ninguno entre si (esto aplica para todos). A CADA TERMINO LE DEBERA INDICAR UN EJEMPLO DONDE SE APLIQUE EL TERMINO SELECCIONADO.
Deben cuidar:
- No borrar la información previa, que se encuentre establecida por otros participantes.
- Notificar (por el grupo) cuando vaya a ingresar información, así el docente y sus compañeros estarán atentos.
- El proceso es sencillo, tienen que: 1.- Seleccionar la actividad "Glosario de términos". 2.- buscar la casilla "Añadir Entrada". 3.- Llenar los recuadros (concepto, definición o descripción, palabras clave). 4.- Guardar cambios. 5.- El proceso se repite.
Especial | A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | Ñ | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | TODAS
I |
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Incipiente | ||||||
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La etimología de incipiente nos lleva a incipiens, un vocablo del latín. El concepto se emplea para aludir a lo que recién está comenzando. Lo incipiente, por lo tanto, está dando sus primeros pasos y todavía, por cuestiones de tiempo, no se ha afianzado ni ha alcanzado un nivel de desarrollo significativo. Ejemplo: “Estoy preocupado por mi incipiente calvicie”, “Nuestro distrito, con mucho esfuerzo, está empezando a contar un incipiente sector industrial que, a medida que crezca, generará miles de puestos de trabajo”, “El incipiente diálogo entre ambos países genera esperanza”. | ||||||
Inducir: | |||||
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Investigar, persuadir, convenciendo con razones hasta la total captación. (Actualidad Escolar 2000) Ejemplo: la profesora de Geografía induce al grupo estimulando el deseo de conocer, induce fomentando desarrollar el crecimiento en la formación académica. | |||||
Infante | |||||
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En su origen, se refería a los niños pequeños que aún no podían hablar. Con el tiempo, el significado de la palabra se amplió para incluir a los niños y niñas hasta la pubertad, y también a los jóvenes caballeros y nobles que aún no habían recibido el espaldarazo de caballero. Según Santo Tomás de Aquino (1225-1274), En su obra "Summa Theologica", Santo Tomás de Aquino define al infante como "aquel que aún no ha llegado a la edad de la razón". ejemplo; una niña de 4 años de edad puede ser considerada una infante; su desenvolvimiento en el aula en un rincón de juegos, donde hay una variedad de materiales disponibles para explorar. | |||||
Influencia | ||||
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Max Weber La capacidad de que una persona en una relación social actue de acuerdo con el deseo de otra persona. Ejemplo. Cuando alguien bosteza profundamente frente a mi, poco despues suelo repetir esa accion. Asi pues, el bostezo actua como una forma de influencia social. | ||||
Instrucción | ||||
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Orden, mandato o criterio que se a de seguir. Ejemplo:“Creo que ese movimiento es ilegal: voy a fijarme en las instrucciones”. | ||||
Instrucciones | ||||
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según la RAE “instrucciones” proviene del latín “instructio” Es la acción de enseñar, comunicar conocimientos o dar a conocer el estado de algo. ejemplo: cuando el profesor manda un archivo con las instrucciones de la siguiente evaluación que tenemos que hacer como grupo. | ||||
Instruir | ||||
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Es comunicar sistemáticamente ideas, conocimiento o doctrinas. Ejemplo: educar, enseñar, formar. | ||||
Integradores | |||||
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Debe ser capaz de cambiar la forma de trabajar de los empleados o de la propia compañía para agilizar procesos y mejorar la productividad. (Aplitec, 2022) Ejemplo: A la hora de hacer una actividad universitaria, por si alguien está perdido o se sienta fuera de su zona de confort, se integra al grupo. | |||||
Integre | ||||
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En su definición se dice de aquello que está completo, que no le falta ninguna de las partes que lo componen, los principios de la integración fueron formulados por Newton y Leibniz a finales del siglo XVII. Su concepto según la RAE dice: "Hacer que alguien o algo pase a formar parte de un todo." Ejemplo: "Sé muy bien qué se siente cuando los demás te dejan por fuera, así que cada vez que interactúo con las personas trato de conseguir que se sientan integres al grupo." | ||||