Práctica Profesional I (Profa. Judith Olivares)

Proyecto de Carrera: : Educación mención Lengua y Literatura

Nombre de la Unidad Curricular:  Práctica Profesional    I

Código: 

Semestre: 6

Horario: 

Área de Adscripción: 

Carácter de la Asignatura: Obligatoria 

Prelaciones: 

Elaborado por : 

Fecha

: Marzo 2015.

VºBº Coordinador de Currículo:

La Práctica Profesional en su fase I está diseñada para proveer al practicante un espacio de aprendizaje bajo responsabilidad compartida de la Universidad y las instituciones educativas, deportivas u organizaciones de función social, en el cual el estudiante pueda desarrollar habilidades de investigación y organización en un proceso de inducción a la  estructura organizativa y funcional de las instituciones cuya finalidad sea la de conocer y comprender los procesos administrativos rutinarios de los funcionarios con características similares a las de su futuro ejercicio profesional.

-Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas a través de diferentes métodos.
-Planificación, control y evaluación de proyectos en su organización o medio socio-cultural.
-Desarrollo de la Capacidad crítica.
-Comprende, decodifica e interpreta lenguaje formal y simbólico y entiende su relación con el lenguaje formal.
-Manejo de los recursos instrumentales y metodológicos de la investigación.
-Aplicación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
-Manejo de la conciencia ética.

COMPETENCIAS 

1.      Conocimiento de la estructura funcional y administrativa de organizaciones vinculadas a su formación profesional.

2.      Interpretación y uso de teorías de otras ciencias que fundamentan la Educación como Ciencia Social

3.      Conocimiento y uso la Teoría de la Comunicación como herramienta laboral.

4.      Apropiación de aprendizajes en diferentes saberes y niveles.

5.      Reflexión sobre la práctica docente y su impacto en el propio quehacer educativo.

6.      Apropiación responsable de su desarrollo personal y profesional en forma permanente.

      VALORES Y ACTITUDES:

1. Respeto a  la diversidad.
2. Desarrollo de Identidad Institucional.
3. Conciencia ética y Honestidad
4. Responsabilidad social.
5. Pertinencia Social.

TEMARIO

1. Funciones directivas, de gestión y administrativas en el contexto de las organizaciones escolares.
2. Modelos para el diagnostico organizacional
3. Los modelos de gestión y la planificación como proceso en las organizaciones.
4. Modelos teóricos, metodológicos y técnicos para el diseño de proyectos educativos.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:

El proceso práctico se asume como una estrategia para desarrollar formas de abordaje socio-educativo que permitan:

1.      Identificar situaciones que ameriten abordaje pedagógica

2.      Generar procesos e instrumentos técnicos para el diagnóstico y análisis de la información obtenida.

3.     Explorar, definir y desarrollar alternativas de abordaje.

4.     Proyectar la necesidad de recursos humanos, materiales y financieros requeridos para la consecución de las propuestas.

5.     Construir equipos de trabajo interdisciplinarios para ampliar la compresión de las necesidades y actuar sobre las causas multifactoriales de los problemas detectados.

Para dinamizar el desempeño del practicante será necesario considerar  las siguientes actividades de aprendizaje:

1.     Asistencia a charlas, conferencias, talleres, encuentros de inducción.

2.     Revisión detallada de materiales: informes, expedientes, estadísticas, planes proyectos, programas, evaluaciones, ponencias, textos, periódicos.

3.     Lectura y discusión de archivos.

4.     Entrevistas estructuradas al personal directivo, profesional, administrativo y técnico, líderes y organizaciones comunales, iglesias.

5.     Participación en reuniones, asambleas socio educativas.

6.     Diseño, formulación y aplicación de  encuestas, protocolos.

7.     Trabajo de equipo, colectivo, comisiones, dinámica grupal, juegos, dramatizaciones, teatro, entre otros. etc.

8.     Exposiciones y otras modalidades de presentación de materiales.

9.     Elaboración de folletos, boletines, periódicos, convocatorias.

10.  Redacción de materiales y documentos profesionales: diarios de campo, crónicas, actas, informes de trabajo, programas, proyectos, presentación de casos.

ESTRATEGIAS DOCENTES:

a.    Aprendizaje basado en problemas.

b.     Estudios de casos.

c.      Resolución de problemas funcionales, organizacionales y /o pedagógicos

d.      Procedimientos nemotécnicos y meta cognitivos

e.      Observación participante (de participación moderada).

f.       Análisis de datos (producto de las observaciones)

g.      Lectura comprensiva de: material teórico, textos variados, etc.

h.      Producción escrita: informe final.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES:

a.      Elaboración de esquemas

b.      Redes semánticas

c.      Resolución de ejercicios

d.      Trabajo colaborativo

e.      Lecturas interpretativas

f.       Aprendizaje basado en proyectos

g.      Discusiones socializadas.

h.      Avances de las observaciones.

i.       Entrega y defensa de un informe final

 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1.- BARRIOS, M. (1994) Formación de Formadores. UPEL. Caracas. Venezuela.

2.-  CORTÉS, L.  (2009) La escuela una organización sistémica. Horizonte Pedagógico.    Volumen 11. Nº 1. 2009 / páginas. 105-113

3.- SENGE, P. (2002). La quinta disciplina: escuelas que aprenden. Bogotá: Editorial Norma.

4.-SEGURA, D. (2000). ¿Es posible pensar otra escuela? Bogotá: Escuela Pedagógica Experimental.

5.- CASANOVA, M (2000) Manual de Evaluación Educativa. 5ta edición. Editorial La Muralla, S.A. Madrid

6.- BEATRIZ, Z. y  CHACÓN, M. (2006) Las prácticas profesionales en la formación docente: hacia un nuevo diario de ruta. Educere, Vol. 10, n.32 [citado  2015-02-24], pp. 55-66 . Disponible en: http://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=

S1316-49102006000100008&lng=es&nrm=iso

7.- BOTERO, C.  (2009) Cinco tendencias de la gestión educativa. Revista Iberoamericana de Educación ISSN: 1681-5653 Nº 49/2 – 10 de abril. Editorial OEI

8.- ROJAS, A. Y GASPAR, F. (2006)  Bases del liderazgo en educación.  OREALC/UNESCO

Chile.

9.- MPPE (2012) Resolución mediante la cual se establece la normativa y procedimiento para el funcionamiento del Consejo Educativo.  DM/N° 058