TEMA 1: Teoías de aprendizaje y su implicación en los procesos de enseñanza ya prendizaje.
Desde el enfoque de la complejidad y una
concepción interdisciplinaria, la asignatura parte de diferentes definiciones
de aprendizaje y de desarrollo humano como base para asumir una definición
propia de estos procesos y comprender sus interrelaciones. Para ello se
analizan críticamente diferentes paradigmas, tendencias y teorías que los
explican, se valoran las características y experiencias del aprendizaje significativo y activo
que debe predominar en la educación contemporánea, en general, así como las
particularidades de este tipo de aprendizaje en la Educación General Básica, en
particular; y, se profundiza en sus principios, características contextuales y
procesos fundamentales.
REFERENCIAS BIBLIÓGRAFICAS
- Ferguson M (2012). La
Conspiración de Acuario. Disponible: http://www.bibliotecapleyades.net/sociopolitica/consp_acua/consp_acua.htpp.
- Flórez Ochoa, E. (2004) Hacia
una pedagogía del conocimiento. Colombia. Mc Graw-Hill
4. Gagné, R. M. Principios
básicos del aprendizaje e instrucción. Diana, México, 1975 Gagné, R. M.
Diseño de la enseñanza para un aprendizaje eficaz. McGraw-HIll Interamericana,
México, 1993
5. Giroux, H. (2007). Los
profesores como intelectuales. España: Paidos.
6. Good, T y Brophy, S. (2016). Psicología Educativa Contemporánea.
México:McGrawHill.
7. Sánchez M. (2002). Desarrollo
de Habilidades de Pensamiento.
8. Klinger, C. Y Vadillo, G. (2000). Psicología Cognitiva. Colombia: McGrawHill.
9. Morín, E. (2000). Los siete
saberes necesarios a la educación del futuro. Venezuela: FACES.
10. Morín, E. (2001). La Cabeza
bien puesta.
11. Porlan, R. (2008). Constructivismo
y escuela. España: Diana. 5° Edición
12.
Vigotsky, L.S. (2007) “Historia de las
funciones psíquicas superiores”. Editorial Científico Técnica. Ciudad de la
Habana.
|
Last modified: Saturday, 5 November 2022, 9:20 PM
