La Unidad I: Educación Ambiental para la Sostenibilidad, conformada por dos ejes temáticos. El primero, el sustrato de referencia, el Ambiente como sistema que devela el por qué se deben desarrollar procesos educativos ambientales en la sociedad, el cual involucra tres conceptos clave:
1.- Ambiente, desde una perspectiva integral y sistémica.
2.- Sistemas ambientales de la Región Guayana (contexto de formación de los integrantes de este curso)
3.- Problemas socio-ambientales: locales, nacionales, regionales y globales.
El segundo eje temático, el relacionado con los fundamentos teóricos, metodológicos y éticos de la Educación Ambiental para la Sostenibilidad. En este eje, se abordarán las dimensiones de la Educación Ambiental de la década de 1970 con enfoque ecológico, y la de 1990 con enfoque sobre la Sostenibilidad. Cerraremos el desarrollo temático, con una propuesta sobre la Pedagogía socio-ambiental, que integra como base conceptual los procesos de producción y consumo.
Como se enunció en la presentación de la Unidad Curricular, cada uno de estos temas será desarrollado con estrategias pedagógicas y actividades de formación y evaluación que permitan la aprehensión de cada tema desde su área de formación como futuros Licenciados en Ciencias Ambientales; así como, la interrelación de los mismos en el desarrollo del Proyecto Educativo-Ambiental (PEA).
Como habrán observado, tanto en la presentación de la Unidad Curricular como en esta presentación, el Proyecto Educativo-Ambiental es una estrategia de aprendizaje transversal en el proceso de formación.
Todos los aspectos relacionados con el Proyecto Educativo Ambiental lo desarrollaremos en la Unidad II, pero al ser transversal se activa desde la Unidad I.
Nota: Como el PEA es transversal a la formación teórico-metodológica sobre la Educación Ambiental para la Sostenibilidad se van a intercalar los temas de ambas unidades conformando una red de aprendizaje.
Los invito a familiarizarse con las herramientas que ofrece el Aula Virtual, que establezcan un horario para la realización de las acciones que involucra la lectura y análisis de documentos, artículos; la redacción de textos, y elaboración de producciones académicas, y la socialización de los aprendizajes.
1) Revisión constante del Aula virtual, por lo menos una vez a la semana previo a los encuentros establecidos en el horario.
2) Lectura y desarrollo de cada una de las actividades según la propuesta del Cronograma y las que se deriven de la dinámica natural de los encuentros.
3) Diseño y desarrollo del Proyecto
Educativo Ambiental de forma transversal al proceso de aprendizaje.
4) Participar en las actividades Formativas y Evaluativas que tienen pautas específicas de inicio y cierre.