Estudiar | ||
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Definido por Grajales (2004: 97) “como el proceso mediante el cual el estudiante trata de incorporar nuevos conocimientos a su intelecto. Es el proceso que realiza el estudiante para aprender y adquirir conocimientos, destrezas y habilidades para el ejercicio profesional competente”. Ejemplo: una persona que tenga un examen de biología en una semana. Un buen ejemplo de estudiar sería organizar un horario diario donde dedica dos horas a leer sus apuntes, hacer resúmenes de los temas importantes y realizar ejercicios de práctica para reforzar lo aprendido. Esto le ayudaría a comprender mejor el material y estar preparado para el examen. | ||
Potencial: Es una magnitud escalar definida en los campos conservatorios. | ||
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Que tiene o encierra en sí potencial. Perteneciente o relativo a la potencia. Y quizás muchos menos han oído hablar de Soren Peder Lauriz Sorensen, el danés que inventó ese concepto (29 mayor , 2018) Ejemplo: Desde pequeña siempre me han dicho que tengo buen potencial, solo que no suelo desarrollarlo! | ||
Potencial: Aquella persona capaz de lograr y desarrollar muchas habilidades. | ||
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Que tiene o encierra en sí potencial. Perteneciente o relativo a la potencia. Y quizás muchos menos han oído hablar de Soren Peder Lauriz Sorensen, el danés que inventó ese concepto (29 mayor , 2018) Ejemplo: Desde pequeña siempre me han dicho que tengo buen potencial, solo que no suelo desarrollarlo! | ||
Implicación: Será Lourau (1970) quien proponga el concepto de implicación para dar cuenta de la multiplicidad de relaciones, conscientes o no, que existen entre el actor y ek sistema institucional. | ||
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Participación en un asunto o circunstancias. Ejemplo: Al dar clases e tenido alumnos con implicaciones y no e sabido manejar la situación. | ||
Pensamientos: Son procesos mentales, voluntarios o involuntarios, mediante los cuales el individuo desarrolla sus ideas acerca del entorno, los demás o él mismo. | ||
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Conjunto de ideas propias de una persona o colectividad. (Sahakian, 1975; Leahey, 1980). Ejemplo: Anteriormente los pensamientos que llegaban a mi mente impedían mi crecimiento. | ||
Decisión: Es el producto final del proceso mental-cognitivo específico de un individuo o un grupo de personas y organizaciones. | ||
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Es un objeto mental y puede ser tanto una opinión como una regla o una tarea para ser ejecutada o aplicada. Madrigal Torres (2009) . Ejemplo: El tomar decisiones me a ayudado en mi crecimiento personal, espiritual, entre otros. | ||
Tecnología: Conjunto de técnicas y conocimientos que se aplican para resolver un problema o lograr un objetivo. | ||
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Quiere decir arte, oficio o destreza. Es una capacidad de transformar o cambiar algo ya existente para construir algo nuevo o bien darle otra función . Johann Beckmann (Hoya, 1739) Ejemplo: La tecnología me a ayudado en gran parte con mi trabajo y estudio. | ||
Contexto: Es el conocimiento del mundo necesario para comprender los mensajes de nuestros interlocutores. | ||
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Entorno físico o de situación, político, histórico, cultural o de cualquier otra índole, en el que se considera un hecho. Goffman (1974). Ejemplo: No suelo interactuar mucho con él entorno en cual me rodea. | ||
estudio | ||
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Según la Real Academia Española (RAE) Edición 2023 Esfuerzo que pone el entendimiento aplicándose a conocer algo. | ||
metacognicion | ||
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segun el centro virtual dse cervantes. El concepto de metacognición se refiere a la capacidad de las personas para reflexionar sobre sus procesos de pensamiento y la forma en que aprenden. Gracias a la metacognición, las personas pueden conocer y regular los propios procesos mentales básicos que intervienen en su cognición. | ||